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Projeto de aprendizagem ativa vence II Hackathon EPIC em Viana do Castelo

3 Abril, 2026 | 10:55
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Pedro Sérgio Xavier
2 min. leitura

Viana do Castelo foi palco da II edição do Hackathon promovido pelo consórcio EPIC – Excelência Pedagógica e Inovação em Cocriação, iniciativa que reuniu mais de 60 participantes de diferentes instituições de ensino superior e distinguiu um projeto inovador na área da aprendizagem ativa em contexto universitário.

O projeto vencedor propõe um modelo integrado de ensino baseado na rotação de estudantes por estações de trabalho, com recurso a inteligência artificial, gamificação e avaliação colaborativa. A solução foi apresentada por uma equipa multidisciplinar que integra alunos, docentes, investigadores e técnicos das universidades do Minho e de Aveiro e dos politécnicos de Leiria e do Cávado e do Ave.

A proposta assenta num modelo de aula com uma hora de exposição teórica e duas horas de aplicação prática, durante as quais os estudantes trabalham em grupos dinâmicos que vão sendo reorganizados por um algoritmo digital. O sistema prevê ainda a utilização de ferramentas de inteligência artificial para apoio à pesquisa e validação de informação, bem como atividades pedagógicas lúdicas para reforço da aprendizagem.

Designado “relógio de aprendizagem”, o modelo integra também um sistema de avaliação contínua, que valoriza a participação ativa dos estudantes e prevê uma bonificação para quem participe em pelo menos dois terços das atividades. A monitorização inclui ainda indicadores de motivação e envolvimento dos alunos.

O júri destacou a criatividade, relevância e viabilidade das propostas apresentadas, sublinhando que a decisão final foi tomada por margens reduzidas.

O evento decorreu na Escola Superior de Saúde do Politécnico de Viana do Castelo e contou com a participação de seis equipas. Na sessão de abertura, responsáveis institucionais sublinharam a necessidade de mudança no ensino superior, defendendo modelos mais participativos e colaborativos.

O consórcio EPIC é financiado pelo Plano de Recuperação e Resiliência (PRR), no âmbito do Programa Impulso Mais Digital, e envolve várias instituições de ensino superior portuguesas com o objetivo de promover a inovação pedagógica e a modernização do ensino.

A iniciativa pretende contribuir para a criação de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e alinhados com os desafios atuais do ensino superior.

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